Российские школьники стремятся к обучению через мемы, игры и технологии
Каждый четвертый участник опроса (25%) выбирает самостоятельное обучение через курсы в онлайн-школах, а почти каждый пятый (19%) учится через онлайн-уроки с репетиторами в режиме реального времени. Лишь 7% школьников выразили предпочтение полностью оффлайн обучению для подготовки к экзаменам.
Исследование также выявило предпочтения учеников в отношении образовательного контента. Большинство (81%) предпочитает изучать материалы по записанным видеоурокам в удобное для себя время, 73% выбрали вебинары и онлайн-семинары в прямом эфире, а 54% отметили, что им нравятся интерактивные задания и игры.
Школьники особенно ценят современные технологии в учебном процессе. Наиболее полезными они считают мобильные приложения для обучения (70%), интерактивные доски и цифровые учебники (60%), персонализированные образовательные платформы (35%) и технологии виртуальной и дополненной реальности (21%).
Опрос также показал, что 71% учеников считают ИИ полезным в углублении понимания сложных тем и ускорении поиска информации, 47% отметили его положительное влияние на тестирование и оценку знаний, 39% — на персонализацию обучения, а 32% — на развитие новых навыков.
Ученики активно используют интернет для учебных целей: 78% опрошенных заявили, что заходят в сеть для обучения ежедневно и проводят в гаджетах по 5-6 и более часов ежедневно, что подтвердили 70% респондентов.
Среди наиболее популярных интернет-ресурсов и платформ для обучения оказались онлайн-школы (84%), YouTube (80%) и Telegram (76%). Социальные сети также играют значительную роль: 86% школьников узнают о новостях и трендах через соцсети, а 68% взаимодействуют с учителями и одноклассниками через мессенджеры.
Для усвоения информации школьники считают наиболее эффективными визуальные материалы (81%), практические задания и проекты (75%), а также юмор и мемы (59%) и игровые элементы (32%).
Почти половина (49%) школьников уверены, что геймификация и игры делают учебный процесс интереснее и помогают лучше усваивать материал.
Большинство опрошенных (80%) отметили, что использование преподавателями мемов и юмора способствует улучшению учебного процесса и помогает лучше запоминать информацию.
